如何评价印度演员阿米尔汗（AamirKhan）的电影成

　　身为一名不够资深的影迷，我了解阿米大神的最初契机，源于一部知乎上很少提及的电影《地球上的星星》。
因为教师的身份，我特别感激他关注了几乎被全世界导演们成功忽略的教育问题（所以我一直对拍出《一个都不能少》的张艺谋心存感念，而《放牛班的春天》也是我最爱的电影之一。这两年本国泛滥的青春校园偶像多角恋早孕堕胎片不在此讨论范围之内）。
我也很喜欢看《三傻》，够励志鸡血；很欣赏他在《PK》里的逗乐搞笑（女主美到炸裂，完美融合了欧式的高贵与东方的典雅，还有一点独特鲜明的印巴风情，短发造型亮瞎人眼），




但是那段在我教育生涯里经历过的往事，让我对《地球上的星星》还是有着更深刻的体验……

预警一下，长……


上篇。《小张》
2005年，我教了一个普通的学生，十三岁的男孩儿，嗯，我们叫他小张吧。
小张瘦瘦小小的个子，皮肤很白，一双大眼睛，长睫毛时不时垂下来，令他像一只灵秀的小鹿般可爱。
我翻看他的分班成绩，四十七名。
我们班里一共五十个同学。
我觉得这么漂亮的孩子怎么可能会有这么差的成绩？一定是弄错了。我决定去找他七年级的任课老师打听一下情况。
还没来得及打听，小张已经开始令各科老师高呼受不了：政史地生老师说他背不会最简单的定义，数学老师说他连乘法口决都拿不下，我是教语文的，他们说至少这孩子应该会写字吧，我说应该吧。
我错了。
我发现，他把自己的姓氏“张”写成“长弓”，把《西游记》的“游”
写成“放氵”，把郦道元的“郦”写成“阝丽”————不知道大家看懂了没有？就是说，他写的很多字，是左右颠倒的。
我从来没有教过这样的学生。
然后我又发现，他背书特别吃力，一首七言绝句，一整个早读，他记不住标题和作者。
为什么？
我不相信一个小鹿般精灵的男孩会是这样的。他很用功很用功很用功，但他就是做不到。
我决定家访。
很巧，小张的妈妈就在学校附近摆了一个炸油条的早点摊位。我去的那天他刚帮妈妈收完摊，看到我，似乎马上就意识到了我的来意，叫了一“老师”，眼圈一红，马上低下头去。
小张的妈妈，朴实得像一棵树，跟我说了半天，只讲清了一点，她的儿子小张，“托各位老师的福”，“总算没有留级”。至于为什么会写左右颠倒字？妈妈也是眼圈一红，低下头去。
我看着这一对连自己也觉得“是啊为什么啊我们自己也不知道为什么明明很努力却还是做不好”的母子，想动员小张留级的话就无论如何也说不出口了。
既然要带着这孩子向前走，我想，我总得制定一个计划。
于是我决定先从书写和背书入手。书写，让他准备了一份小学三年级的字帖，从一笔一划开始，反复写，大量写；背书，我把一首诗给分成三到四部分，每天完成一小部分，规定时间内完成不了可以顺延到下一天，必须坚持，不能放弃。
这样做，在当时我们那个竞争超级激烈的学校里简直是不可思议，别的学生在拼命往前赶，我带着他，像驴打磨一样，一圈又一圈地，原地踏步。更重要的是，我也不知道这样做，是不是最好的解决方案。
我惟有鼓励他：加油！
他重重地点头。
坚持的过程有多么煎熬就不说了，最大的压力，是我有时候会自我怀疑：这么做，究竟有没有用？小张，会不会再次面对失败的打击？以及，为什么？为什么他对文字的感知与理解能力如此的与众不同？
似乎小张并未受到过大影响，每个早读，我都听到他一遍又一遍地背书声：望岳，作者杜甫，嗯，望岳，望岳，作者………嗯，作者，杜甫，杜甫，代表作望岳，望岳，作者杜甫………
………………
八年级结束的时候，这个孩子考到了班级第三十名。我特意看了他的试卷，哦，张，终于是“弓长”了。
舒出一口气来。
故事转入中篇吧。《锐小子》
2003年，我的同事赵姐生下了她的儿子锐小子。
儿子完美地继承了她的超级强迫症，以及他父亲的宇宙无敌宅。从小就喜欢活在自己的世界里，各种拧巴。
他们最初觉得，哦，这是一个低情商的孩子吧，没关系，只要智商正常就好。
2007年，他4岁，因为出生日期的原因，赵姐他们错过了送他去公立幼儿园的机会，只好暂时将他送去了一间以“教学质量高”著称的私立幼儿园。
大概有一个月之后，老师对他们全家的评语（真得是全家！）出来了：
“你们怎么回事儿？你们两口子不都是教师吗？怎么教出这样的儿子来？你们看看他的作业，看看他写了什么？”
赵姐两口子惭愧万分，连忙认错并检讨，表示一定好好配合接受批评。
她翻开了儿子的作业本（！是的，作业本，当时他其实不满4岁，每天要写4页左右作业，天知道他是怎么写的作业！），看到了她永远忘不了的一幕。
这个锐小子，他居然把数字“3”、“5”、“7”，像照镜子一样，写成了“ src="https://pica.zhimg.com/v2-d197652a3fd79c3c3924667b3edd31ca_b.jpg"/>







影片中段的两个镜头让我忍住了那些大段的铺垫。小男孩爬上了高高的栏杆，长久注视地面；美术写生户外课上，他一个人久久地站立在湖边，凝视幽深的湖面。
到底是什么让这个九岁的孩子沮丧到如此境地？沮丧到几乎放弃生命？
影片后段，代课美术老师尼克出场了。他善良而充满爱心、耐性，同样的生活经历让他很快发现了小伊夏的沉默、自卑与痛苦。一段拯救的历程就此开始。
尼克老师打开伊夏作业本的瞬间我屏住了呼吸。
伊夏把“got”写成“tog”，把“sir”写成“ris”、把“bike”写成“ekib”………
小张、锐小子的脸飞快地在我面前滑过。
原来答案在这里，原来答案在这里。
尼克老师娓娓道来，介绍了这种叫作“读写障碍”的学习困难症候：（以下一段内容来自百度）
读写障碍 src="https://pic4.zhimg.com/v2-bf5064abf5c4ce28a1366b29c2e0339d_b.jpg"/>


想想看，我们身边，是否还生活着众多的伊夏呢？当你遇到这样的孩子，又该怎么做呢？
阿米大神用这部电影告诉我们：每个人都应当成为一名老师，这个职业绝不应只限于传授技能的人。希望每个为人父母者，每个社会中的一员都能担当起教育者的角色，用耐心、爱心，去克服推诿，指责，共同教育好充满希望的下一代，别让星星失去光彩，暗然陨落。




后记：
刚刚去影院看完了《摔跤吧！爸爸》。
心情感慨的同时又想起了去年看过的纪录片《印度的女儿》。
两部影片的初衷如此一致——培养女儿成为摔跤手、医生——结尾的对比又如此鲜明，令人不胜唏嘘。
或许，这就是这个伟大国度崛起的必经之路吧。
在愚昧中挣扎，在贫困中奋斗，在冷眼里成长。







摔跤手马哈维亚与公交车上遇害的乔蒂的父母代表了印度的良心与脊梁。他们的女儿一个在重压下淬炼成钢，一个在伤害啦陨灭成烟。但无论如何，他们从未轻言放弃，也从未向腐朽与罪恶低头。
这不也是我们中国曾经走过，并正在走着的路吗？
阿米尔汗向我们展示了一个真实立体的印度，而他自己，就是这个奇特的国家向世界打开的一扇窗口。我们看到落后的同时也见证了强大，我们庆幸着自己的进步的同时，也感知到了后来者的生命力。这位优秀的艺术家身上所表现出来的反思、批判、自信、拼搏的力量，已经突破了国界的限制，激起了我们深深的共鸣。
为此，我以一个普通影迷的身份，向他致敬！

（P个S，为了表现我的诚意，我才把这篇文章写得像他的电影那么长……）博彩论坛网上博彩网站，